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- 设计的艺术和技术 [11-27][316]
- 基于核心素养的大单元教学探究——以结构化为基础的大单元教学设计与教学评价建构 [11-15][2593]
- 初心如磐,笃行致远 ——以中华优秀传统文化融入课程为例 [11-03][1067]
- 基于中学生历史学科核心素养培养的案例教学研究 [12-08][871]
- 在初中历史教学中提升学生家国情怀 [12-08][532]
- 新课标下高中历史课堂教学如何落实学科核心素养 [10-26][1449]
- 以中学历史战争教学为切入点窥见历史地图的作用 [10-18][702]
- 历史学科核心素养应该增加革命史观和历史是非观 [10-11][396]
- “唯物史观”在高中历史教学中的运用 [09-20][939]
- 黄牧航老师《中学历史核心素养课堂教学的基本要素例析》(历史园地讲座笔记 ) [09-10][1898]
- 新学期高中历史学科素养的落实与培养 [09-07][939]
- 初中大单元教学设计视角下的“主题”构建 [12-18][915]
- 例谈整体教学理念下的“问题导学”教学设计 [05-30][1609]
- 大单元、大概念教学与历史素养落地关系探究 [05-26][3528]
- 在“问题导学”下如何提高课堂效益 [05-09][1569]
- 浅议初中历史教师教学方式的转变 [12-04][1602]
- 浅谈中学历史教学中学生自主学习能力的培养 [12-04][1511]
- 新时代背景下追求五育并举的教育 [12-01][1150]
- 张扬理性 发展思辨能力 ——关于“中国古代的法治与教化”一课的教学思考 [08-30][1048]
- 补证明晰统编初中历史教材“焚书坑儒” [02-27][44]
- 高中历史课程标准与教材导读 [12-12][846]
- 高中中外历史纲要(上、下)地图信息解读及教学建议 [06-26][4283]
- ChatGPT解读普通高中历史课程标准:春秋战国时期的政治、社会及思想变动 [03-24][1430]
- ChatGPT解读普通高中历史课程标准:中华早期文明 [03-23][1352]
- 历史课程跨学科主题学习的内涵、价值与策略 [01-09][1925]
- 中国大学先修课辅导书——中国古代史知识手册 [12-04][873]
- 谈新课标:初中历史跨学科主题学习的案例分析与思考 [10-20][3792]
- 融合与融活——淬炼品质课堂 厚植先进文化 [03-15][0]
- 程洁波高中历史名师工作坊经验介绍 [01-02][172]
- 2024年高考历史复习备考暨教师专业发展研讨会——云南省张敏历史名师工作室与大理一中联合教研活动 [11-15][532]
- 滘心独运,史向未来——北滘镇历史教研工作分享 [11-03][347]
- 躬耕教坛传播优秀传统文化 示范引领打造奋进教研团队 [11-03][398]
- 元朝城市史研究综述 [10-11][75]
- 黄牧航教授讲《中学历史核心素养课堂教学的基本要素例析》学习笔记 [10-11][839]
- 任世江讲座《中外历史纲要与选修1:以政治文明为主题》学习笔记 [10-10][747]
- “五育并举”背景下问题教学法的策略反思 [02-25][149]
- “双新”背景下基于“教—学—评一致性”的高中历史课堂教学研究 [02-22][351]
- 双减背景下初中历史作业的设计与实践探索 [02-22][214]
- “双减”背景下初中历史大单元一体化作业设计的实践与思考 [02-22][361]
- 在理清史实基础上评价程朱理学 [01-26][52]
- 如何从历史延续性认识程朱理学产生的逻辑 [01-24][41]
- 高考真题有争议,甄选巧用变助力 [01-18][235]
- 应时顺势 构建贯通教学评的新课堂 [01-06][264]
- 利用不同材料 命制历史试题 [03-01][211]
- 区域国别学视域下高考历史备考的转向与指向——兼谈2024年安徽省高考历史适应性演练第18题 [02-20][131]
- 九省联考江西卷选择题第4题解析 [02-17][321]
- 历史试题命制的方法和技巧分享 [01-25][230]
- “靶向定位 高效备考”——高中历史教学策略分析 [01-09][486]
- 高考历史复习备考可巧用三招 [01-01][320]
- 刘庆亮:山东卷的试题特点与教学启示 [12-17][395]
- 高三历史冲刺阶段复习体会 [11-21][261]
- 历史教学中渗透心理健康教育的策略研究 [12-10][260]
- 历史学科如何加强国家利益教育 [12-04][141]
- 发挥学科优势,培养家国情怀 [10-12][426]
- 中职学校劳动教育实践课方案 [09-19][116]
- 全面重视情感教育 构建和谐历史课堂 [07-18][331]
- 对高中历史学科德育渗透的思考 [05-30][493]
- 探知乡土历史 厚植家国情怀 [05-08][760]
- 从高考题目看德政文化建设 [03-27][183]
- 中国古建筑遗产时空分布特征及成因分析 [03-14][5]
- 两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的类型分析 [03-05][39]
- 近代亚非拉民族解放运动史分期问题初探 [03-05][33]
- 毛泽东国民经济综合平衡思想再探讨 [03-05][19]
- 抗战时期《解放日报》对中国共产党形象的塑造 [03-04][27]
- 中华文明的起源和形成 [02-02][52]
- 青年毛泽东对康有为认识的转变 [01-18][49]
- 1949年至1978年工业体系和国民经济体系建设研究 [01-15][39]
- 项目式学习:史学专著扩写——《史记·张骞列传》 [02-27][555]
- 八婺百工口述|做土漆 [01-23][35]
- 油纸伞丨八婺百工口述 [01-23][26]
- 老家的手艺人 [01-23][37]
- 且教且学 亦思亦行——我与直升班共成长 [01-19][94]
- 高一年级历史研究性学习课题及参考书目 [07-21][500]
- 历史发现之美——我以我眼看家乡 [05-25][408]
- 山西平遥古城物质文化遗产开发与保护调查报告 [04-12][178]
- 项目化学习——中国共产党人精神谱系 [11-06][838]
- “学科联研”单元及课时教学设计 [10-27][220]
- 历史学科项目学习案例:探究世界遗产及其保护 [03-10][674]
- 探寻郑州商城遗址的开发与保护——历史学科实践活动教学设计 [11-04][627]
- 核心素养视阈下的高中历史课堂教学——以《伟大的抗日战争》一课为例 [08-06][1908]
- 核心素养视角下的初中历史教学——以“对外开放”一课为例 [07-21][1597]
- 德国中学历史教学中的史料实证与历史解释——以“纳粹统治时期的妇女生活”一课为例 [04-02][618]
- 史料在高中历史课堂中的运用——以“马克思主义在中国的传播”为例 [04-02][1013]
- 初探课题的开展与实施——以《中华优秀传统文化融入初中历史课程的实践研究》为例 [11-03][416]
- 课题结题报告:《初中历史课堂教学中学科渗透问题研究》 [10-27][380]
- 课题结题报告:“基于历史人物教学的家国情怀培养研究” [10-13][562]
- 【市级小课题】《中学历史活动课教学的实践研究》结题申请 [08-23][575]
- 【市级小课题】《中学历史活动课教学的实践研究》中期报告 [08-23][454]
- 【市级小课题】《中学历史活动课教学的实践研究》开题报告 [08-23][748]
- 【市级小课题】《中学历史活动课教学的实践研究》申请·评审表 [08-23][540]
- 课堂模式下学生高效参与课堂学习的策略 [11-07][894]
- 历史教书匠的选修课《跟着诗词学历史·第2课·卓文君》 [03-14][172]
- 古代人的日常生活(医疗与节日篇) [03-05][39]
- 历史教书匠的选修课《跟着诗词学历史·第1课·屈原》 [03-05][161]
- 历史教书匠的选修课《跟着诗词学历史·课程介绍》 [03-05][63]
- 古人的日常生活(穿衣与休闲娱乐篇)校本 [03-05][47]
- 弘扬传统文化,树立文化自信——从长春文庙出发,探寻文庙“多元化” [02-27][39]
- 校本课程《剑桥加拿大史》 [02-15][74]
- 古代人的日常生活——饮食篇 [11-27][253]
- 陕、青、宁、内2024年高三备考复习与名校教学案例暨高考命题趋势分析研讨会 学习心得 [03-13][32]
- 试卷分析的几个方面 [01-15][301]
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- 姚宝:脚踏实地 仰望星空 博学广识 与时俱进——参加首届中学历史园地教研活动的心得体会 [10-18][600]
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- 2023年历史研究发展报告分析及命题预测(先秦篇1) [02-29][74]
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- 2023年全国乙卷第32题说题课件 [01-11][317]
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- 2024年春季学期高一历史备课组计划 [03-06][89]
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- 2024年上学期高一历史教学计划 [03-04][94]
- 九年级历史下册教学计划2篇 [02-28][160]
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- 七年级下册历史教学计划6篇 [02-28][138]
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- 高中历史教案书写规范 [03-01][233]
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- 核心素养指向下的历史教学设计 [12-28][696]
- 初中大单元作业设计经验分享 [12-18][403]
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- 高中历史新入职教师的专业成长路径与建议 [12-04][570]
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