随着课改地不断深入,素质教育的实施，更多的时间回归学生手中。如何使学生积极的自主学习是摆在我们广大教师面前的一个迫在眉睫的课题。“问题导向高效课堂模式”的内涵主要是创立学生学习小组，重视学生的小组建设和使用,小组成员既要学会阅读理解教材，倾听老师点拨,还要探究分析问题，并且积极思考发言,又能相互释疑或应用创新,形成了“自主学习,释疑质疑”、“合作学习,释疑质疑”、“教师引导,释疑质疑”三个梯度的学习,自主学习能解决的问题不求人,合作学习能解决的问题不问师,不仅充分体现了学生在学习中的主体地位,而且课堂在质疑、释疑、再质疑、再释疑的反复中螺旋上升,效率高。