在高考历史主观题的六大题型中，“内容、措施”类题目或许是最贴近“历史事实”本身的一类。它不像原因背景题那样追问“为什么”，也不像影响意义题那样追问“怎么样”，而是直接问“是什么”——某个历史事件、某项制度、某次改革，到底包含哪些具体内容？采取了哪些具体措施？ 这类题目的考查本质，是检验学生对历史事实的精准把握能力。它既包括对材料中显性信息的直接提炼，也包括对所学知识中隐性信息的合理调用。如果说历史思维是一座大厦，那么准确的历史事实就是地基——地基不牢，上层分析再精彩也无从谈起。