赵志杰，1988年生，甘肃通渭人，2016年西北师范大学历史文化学院毕业，获得硕士研究生学位。2016年8月兰州市第五十二中学参加工作。2020年10月荣获兰州市第十五届市级“教学新秀”荣誉称号，2021年 3月主编的《高考真题随堂练》（对应人教版教材必修1、2、3共册），由甘肃教育出版社出版、刊印并发行。2023年7月主编的《新课程高考历史真题随堂练》，由兰州大学出版社出版发行。
“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”高考真题所具有的鲜明导向性,是师生习作之本，讲练之源。对于备战高考的莘莘学子而言，习作真题是日常训练最全面、最专业、最权威的“练兵场”；对于默默耕耘的高中教师来说，研习真题也是自我提升最快捷、最高效、最适宜的“讲习所”。只有吃透高考真题，才能深入理解命题思路，准确把握教学内容，落实学科核心素养。
教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》，从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面，回答了“为什么考、考什么、怎么考”的本源性问题，成为高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南。要让高考评价体系在备考中落地生根，让教师在实践中把握高考命题动向、落实新高考改革，离不开研习高考真题这一重要途径。
《新课程之高考真题随堂练》搜集、整理、汇编自2010年至2023年的全国各省市的历史高考真题，并按照教育部统编教材的体系编入相应章节,进行随堂练习。从题型角度看，分为基础知识自评类、关键能力提升类和综合应用检测类三部分。从编排角度看，分为由选择和非选择所组成的正文部分和由脚下注所组成的注解部分。同时，该资料紧扣新课改理念，以高考评价体系为指引，培育学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。当与其它教辅资料相比,本书具有以下显著特点：第一，落实分层教学。每课整体分为三个层次，基础知识自评、关键能力提升和综合应用检测。学生可根据自身条件，选择相应的学习层次，提高备考效率。第二，涵育核心素养。针对部分知识盲区与误区，编者通过翻阅论文、查找文献、求教同仁后，摘录选编了部分史学大家的著作，以培育学生的学科核心素养。第三，注重使用价值。本书在编写整理过程中，突出重点、细化考点、拓展难点，始终以科学高效备考为准则，具有较高的实用性。
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欧阳杰杰25
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