本课仍为一节教学常规课，而我在近来的教学实践中，我对于课件的简约化情有独钟，不再痴迷于单纯的美观，而希望通过尽可能精简的材料，来带领同学梳理相应历史逻辑。换言之，我在尝试不那么依赖课件进行教学。 本课三个子目享有同等重要的教学地位，而我的着眼点主要有下述几点：第一，通过对于制度发展史的梳理，使同学明白制度的诞生绝非突发奇想，而有其深刻的历史渊源，以及其中蕴含的历史进步因素；第二，通过对科举制度、三省六部制、赋税制度的具体分析，使学生明白其具体内容及历史意义；第三，通过本节课的完整教学，使学生更深刻理解制度的发展与其时代背景及执行制度的人密切相关，不能片面、孤立地看待制度本身。一项好的制度，定然是能够实事求是、适时调整的，也定然是能够服务最大多数人民利益的，并由此激发学生的人民信念、家国情怀，起到总结本课的效果。 本课在备课过程中，我仍然学习了园地诸多优秀前辈的课例，感慨于他们精妙的设计，虽不能至，心向往之，我也需要继续埋下身去实践了。