本单元课标要求为：“了解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各民族人民共同推动了人类文化的发展”，分为3课，分区域介绍西亚和非洲、欧洲、南亚东亚和美洲的文化。本单元内容与纲要下第一、二单元有所重合，纲要中介绍古代文明，涉及国家政治、经济、文化各方面，体现文明起源多源性并注重于以唯物史观的角度探究文明呈现多样性的原因。而选必三中讲世界各地文化时也强调文化的多样性，在这里则应将重点放在世界各地文化对于人类文化的贡献乃至对于当今世界的借鉴性意义，这有利于培养学生的世界眼光；并且可以引导学生探究影响文化形成和发展的多种因素，在进一步认识世界文化多样性的同时，提升学生的综合分析能力。 本课为第5课《南亚、东亚与美洲文化》，是本单元的第三课，共三个子目，分别为：古代印度文化、古代朝鲜与日本文化、美洲印第安文化。 印度、朝鲜、韩国、日本，是中国的邻近国家，古代印度、朝鲜半岛、日本与古代中国都有着或多或少的文化交流，古代印度的佛教传入中国，对中国产生深远影响，古代中国则对朝鲜半岛乃至日本有着长期的影响，佛教又经由中国传入朝鲜半岛、日本，地区间的文化交流与互鉴推动了文化的发展。对于今天的中国，我们希望与我们的邻国建立友好关系，减少地区间的冲突，本课内容或许可以给我们提供一点思路，怎么寻求一种共性和共识，达到求同存异、和而不同。而美洲印第安文化，在与欧亚大陆相对隔绝的地理环境下，发展起独具特色的文化，社会生产力相对低下，没有产生成熟的文字，在这里我们并不想评判文明的优劣，只是这种相对隔绝的地理环境显然不利于文化的交流与互鉴，这可以说是美洲印第安文化发展的劣势条件之一。 结合本单元课标，本课的学习意在使学生在了解古印度、朝鲜、日本、美洲印第安文化各自代表成就，认识文化的交流与互鉴是推动文化发展的重要因素。