本教学设计依据课标要求对教材内容进行整合，以“礼法之争与和”为教学主题，将授课内容整合为两个子目：一、礼法之争——先秦时期的德治与法治，主要介绍春秋战国时期中国成文法的形成，以及围绕礼治、法治产生的政治和思想论争；二、礼法融合——封建王朝的法律与教化，主要介绍从西汉的引经决狱、魏晋时期以经入律、唐代礼法结合，到宋元明清时期乡律合流的历史进程。 本课在紧扣课标、重构教材的同时，注意围绕本课的重难点，创设情景，设计探究活动，突出历史学科核心素养的培养。 通过创设教学情景，设置三个历史镜头：1.相同的时代不同的道路，认识春秋战国时期德治与法治之争；2.再现案件窥探细节，认识汉代法律实践中的特点；3.浅显乡约深层内涵，认识宋到明清乡约变化的表现及其原因，认识宋元明清的法律与教化。 设计史料研习活动，让任务驱动学习，通过问题链的设置，引导学生阅读史料，思考问题，培养史料实证和历史解释素养。多次利用时间轴进行教学，帮助学生梳理中国历代法律与教化的发展演变，认识法治与教化是历代统治者进行社会治理的基本手段，培养时空观念。以“棍棒底下出孝子”作为导入和结尾，收尾呼应，同时结合北大吴谢宇弑母案引导学生进行讨论，增强法律观念和意识，培养家国情怀。