高一历史导言课具体操作流程：一、自我介绍——冯姓起源冯姓发源地--河南荥阳冯城为周文王（即西伯侯 姬昌）之后，第十五子毕公高后裔毕万的封地冯城，属于以居邑名为氏。冯氏系系承毕公高，始祖冯文孙。 据《元和姓纂》、《后汉书》等所载，周文王第15子毕公高后裔毕万，西周时，在晋为大夫，当时晋献公陆续功灭了许多小国，将其地分封给有功之臣，其中包括毕万的一支孙被封于冯城(今河南荥阳西），其后子孙以邑为姓氏，称冯姓。世代相传至今，为河南冯氏。（让学生回去可以对自己的姓氏的起源进行调查、了解。通过这些例子的介绍就是为了让学生知道学习历史并不是毫无用处，历史就在我们身边。）二、了解学生对历史是否感兴趣、初中如何学习历史的“你们觉得历史难学吗？”、“你们觉得学习历史有用吗？历史与我们的现实生活有关联吗？”三、什么是历史历史是逝去的昨天名人眼里的历史1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东2、“国可灭，而史不可灭”。 ——连横《台湾通史》3、读史可以明智。　　　　　 ——弗兰西斯•培根4、我们只知道一门惟一的科学——历史学。　 ——马克思《德意志意识形态》5、忘记历史就意味着背叛。　 ——列宁四、为什么学历史要上好历史课、学好历史科，必须帮助学生端正思想认识，否则就难以激发起同学们学史的热情，即使学习也是应付式，难以提高教学质量。一定要扭转高一新生对历史课的错误观念~~比如历史是副科、历史就是听故事等错误想法。历史不能像应用科学那样直接地创造财富，也无法提供解救燃眉之急的锦囊妙计，看似“无用”，但却有“大用”：第一、参与“东京审判”的中国大法官梅汝敖曾说过：“忘记昨天的苦难，就会导致明日的灾难。”我们只有通过学习历史才能不忘昨天的苦难，避免明日的灾难。第二、清代大文豪龚自珍讲过这样一句话：“士知耻则国无耻，士无耻则国之大耻。”意思就是说知识分子如果知道耻辱那么国家就不会有耻辱，如果知识分子都不知道什么是耻辱那么国家就会遭受莫大的耻辱。我们学习历史的一个重要目的就是要培养起每一个学生的荣辱观和历史责任感。学习历史对于提高人们的人文素质、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心灵、学习做人等都有着潜移默化的作用；学习历史对培养创新精神和创新能力还具有独特的作用；对于同学们的学习而言，历史对地理、语文、政治的学习很有帮助。1.读史使人明智-----培根2.忘记历史就意味着背叛-----列宁3.为了提高我们的人文素养,学会做人4.为了更好地理解我们的国情5.生活中需要历史 (旅游\收藏)6.历史是高中阶段的一门重要学科(高考/学分)五、介绍高中历史课程结构向学生介绍高中教材与初中教材的联系与区别，新课程改革下的历史教材和以往的教材有很大的不同，初中教材采用通史编年体裁，较容易掌握，新教材采用中外合编的专题史体例，分为若干个历史单元模块，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，因此它需要学生有一定的通史知识基础。同时新教材每一课的内容容量大，这就需要我们在课前认真预习，将不懂的问题做上记号或写下来，这样课前就有了疑难问题，带着这些疑点上课，便会有的放矢，提高效率。首先，高中阶段历史课程安排， 必修课程： 一模块：政治文明历程(2学分) 二模块：经济成长历程(2学分) 三模块：文化发展历程(2学分) 选修课程（6学分） 历史上重大改革回眸 近代社会的民主思想与实践 20世纪的战争和和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 关于政治文明历程： 重点讲述中外历史的政治发展线索，特别是政治制度的发展沿革，同时注意重大政治事件、重要历史人物及其在政治制度发展沿革过程中的作用。政治文明历程内容 一、古代政治制度： 第一单元 中国古代的中央集权制度 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 二、近代政治制度与相关事件：  第三单元 近代西方资本主义政体的确立 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主义革命 三、现当代政治制度与政治格局：第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第七单元 复杂多样的当代世界六、怎样学好高中历史就怎样学好历史我给学生提供的方法如下1、预习教材，有的放矢。按照老师提前设计好的问题，有针对性地阅读教材（大字、小字、图片等，弄清是什么、还有什么、为什么是这样），培养看书能力；分析教材，培养分析能力；理解教材，培养思维能力。把看不懂的地方圈点下来，下课请教老师和同学，或自己查资料。2、认真听课，做好笔记。听老师讲课本的重点知识、难点知识、补充知识，可以记在课本相关处，也可以单独记在笔记本上3、巩固知识，形成网络。要理解贯通课本主干知识（重要历史人物、事件、制度等）、重要历史概念（如新民主主义革命、一因两制等）、历史结论等，深化拓展知识的深度与广度（如古代中央集权制度形成的原因、历代表现、历史作用），加强相关知识间的纵横联系（如市场经济和计划经济在不同社会制度中的应用），注意相关知识点间的比较（如郡县制与分封制、行省制的相同点和不同点），使知识系统化，网络化。掌握一些必要的记忆方法，如反复刺激记忆法、图示直观记忆法、比较记忆法、联系记忆法、问题记忆法、目录记忆法、及时复习法等。4、运用知识，强化训练。做适当的练习题（包括高考题），掌握基本的解题方法和技巧，并建立错题档案，课下复习时多看几遍，会取得事半功倍的效果。5、注意使用网络资源。一些重要历史知识和学术论文都可在网上找到，这是学习历史的重要途径。6、注意与政治、地理的联系，关注新闻热点。注意政史地的联系不仅仅是高考的需要，也是拓展思维的重要方法。对新闻热点的关注，则有利于学生活学活用，把历史与现实、历史与社会联系起来。七、学习历史的一些简单的方法例如对于古代史的学习，先教会学生朝代歌，掌握历史的基本时序。一个人的学习习惯对他的学习和成长所起的作用，越来越为教育专家和教育工作者所重视，并把它作为提高教学质量的常规措施来认识。这些习惯主要有：勤做读书笔记的习惯、每天安排学习计划的习惯、在作业和试卷上的有关位置工整书写班级、姓名和学号的习惯、在教材或其它阅读材料上做记号或批注的习惯、带着问题看书的习惯等。学习历史知识要注意四要素的理解和掌握。历史离不开时间、地点、人物、事件这四要素。要学好历史科，必须让学生了解这四要素内涵和外延，掌握它们、运用它们。八、布置作业——背熟朝代歌 三皇五帝始　　尧舜禹相传　　夏商与西周　　东周分两段　　春秋和战国　　一统秦两汉　　三分魏蜀吴　　两晋前后沿　　南北朝并立　　隋唐五代传　　宋元明清后　　皇朝至此完