26年新创作的七上历史导言课的希沃课件和学案，和配套课件使用效果更佳。第三次带新初一，导言课不打算说太多“历史是什么”的定义，“为何学历史”的价值，而是通过带领学生翻课本、写学案的教学活动，在传授历史学习技巧的同时，培养学生的学习习惯，“历史是什么”的定义，“为何学历史”的价值等，都在潜移默化中慢慢培养。最后，播放一个15分钟的视频，通过共青团中央账号发布的视频，以一个历史系学生的视角分享他为什么要学习历史，进而激发学生的思考——为什么要学习历史。
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