第19课 美国南北战争
江苏沛县孟庄中学 王庆才
【课标要求】
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
【教学目标】
一、识记与理解
了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
二、能力与方法
通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；
通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
三、情感态度与价值观
通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；
通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍。领导这场战争的林肯受到美国人民的尊敬，在历史上成为与华盛顿齐名的总统。
【重点难点】
一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。
二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。
【教学准备】：
1、教师准备：收集资料，制作多媒体课件；了解学生对本课内容的知识储备情况；思考本课教学如何发挥学生主体作用，使教学形象、鲜活。
2、学生准备：复习美国独立战争；预习本课教材
【教学过程】
导入新课
⑴复习工业革命导入本学习主题：
工业革命 资产阶级革命、改革的潮流
⑵复习历史人物导入本课：平民——将军——平民——总统——平民，这是一个人平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死于度外；八年总统，值国家艰苦之时。这个人是谁？学生回答后，教师说明今天学习一个与华盛顿齐名的美国总统，他就是美国南北战争的领导人林肯。指定学生朗读本课导语。
新课学习
一、美国的领土扩张
说明独立战争后美国为了资本主义发展的需要走上了领土扩张的道路。
学生阅读课文，了解美国领土扩张的过程，思考如何评价美国的领土扩张
演示课件《美国的领土扩张》。学生明确美国的领土扩张的方向：从东向西。经过半个世纪，从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸。
引导学生辩证、客观地评价美国的领土扩张。一方面结合课件《印第安人的西迁 之泪》和印第安人人口减少的数字认识美国的的领土扩张是一部印第安人的血洎史，另一方面说明领土扩张极大地促进了美国资本主义的发展。
说明随着美国的领土扩张，美国南北两种经济制度的矛盾不断激化，最终导致了南北战争的爆发。
二、南北战争的爆发
学生阅读课文，思考：（1）美国当时存在哪两种经济制度？两种经济制度的矛盾表现在哪些方面？矛盾的焦点是什么？（2）南北战争爆发的导火线是什么？（3）南北战争爆发的时间？
1、南北战争爆发的原因——两种经济制度的矛盾
结合课件说明南北方在原料、市场和劳动力方面的矛盾，得出结论：奴隶制种植园经济严重阻碍资本主义的发展。黑人奴隶制的存废成为南北矛盾的焦点。
2、导火线——林肯当选总统
引导学生认识为什么林肯当选总统成为南北战争的导火线。
引导学生说说南方叛乱的事实。
3、南北战争的爆发（1861年）
展示课件《林肯在演讲会上》
三、北方的胜利
学生阅读课文，思考：（1）战争初期北方战况怎样？为什么？（2）为扭转战局林肯政府采取了哪些措施？起了什么作用？（3）内战何时结束？
1、战争初期北方的失利
2、林肯政府的措施
引导学生说说《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，分析《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用。
展示图片《葛底斯堡之役》
3、北方的胜利（1865年）
讲林肯被刺，引导学生认识林肯的重大贡献及地位。
分析美国南北战争的性质和影响。回顾美国独立战争的性质，然后从南北战争的目的（通过废除奴隶制，为资本主义发展扫清道路，以维护国家统一）、作用（维护了国家统一，为资本主义发展提供了统一的国内市场；废除了黑人奴隶制度，为资本主义发展扫清了障碍）得出结论：南北战争是美国第二次资产阶级革命。对南北战争的影响引导学生理解记忆。
引导学生讨论北方在南北战争中取得胜利的原因。
课堂小结：演示课件小结本课内容，理清本课线索。
巩固练习：（1）完成课后习题。
（2）课件展示图片《南北冲突的基本原因》，引导学生识读理解图片含义。
板书设计：
第19课 美国南北战争
一、美国的领土扩张 三、 北方的胜利
二、南北战争的爆发 1、战争初期北方的失利
1、原因：两种经济制度的矛盾 2、林肯政府的措施
2、导火线：林肯当选总统 3、内战的结束
3、南北战争的爆发（1861年） 四、南北战争的性质和意义
教学反思：
本课教学后，参与听课的老师进行了热烈的讨论，提出了许多意见和建议。现结合评课情况和本人对本课的教学感悟谈以下几个方面：
1． 本课教学能充分利用多媒体进行教学，增强了教学的直观性，激发了学生的学习兴趣，加强了学生的时空观念，加大了课堂教学的感染力，拓展了学生的视野，收到了很好的教学效果。如“美国的领土扩张”一目是要求学生了解的知识内容，通过课件演示，形象展示了美国领土扩张的过程，学生的时空观念得以形成。对南北战争爆发的原因的教学，在学生阅读课文思考问题的基础上展示课件，进行讲解，学生接受起来感到轻松。展示林肯的有关资料、图片，《南北冲突的基本原因》图片，有利于开阔学生眼界。
2． 本课教学能结合学生的已有经验进行教学，新课导入采取了两个层次。首先结合学生的知识基础利用课件引入本学习主题，然后利用材料导入本课。
3． 本课教学设置了许多问题情景，引导学生去阅读课文、思考、讨论，重视发展学生的学习能力。如对南北战争原因的教学设置了以下问题：（1）美国当时存在哪两种经济制度？两种经济制度的矛盾表现在哪些方面？矛盾的焦点是什么？（2）南北战争爆发的导火线是什么？
4． 本课教学重视学习方法的指导，让学生逐步学会学习。如分析美国南北战争的性质。回顾美国独立战争的性质，然后从南北战争的目的（通过废除奴隶制，为资本主义发展扫清道路，以维护国家统一）、作用（维护了国家统一，为资本主义发展提供了统一的国内市场；废除了黑人奴隶制度，为资本主义发展扫清了障碍）得出结论：南北战争是美国第二次资产阶级革命。
5． 本课教学注意德育渗透。如引导学生辩证、客观地评价美国的领土扩张，认识美国的的领土扩张是一部印第安人的血洎史，另一方面说明领土扩张极大地促进了美国资本主义的发展。引导学生认识林肯的重大贡献及地位。认识国家统一对美国资本主义发展的重要作用。
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