第九课 民族政权并立的时代
一、教学目标
1．基础知识目标：契丹的兴起，耶律阿保机建立契丹国。北宋的建立；宋初采取加强中央集权的措施和影响澶州之战和澶渊之盟。党项建立西夏国；宋夏间的战与和。完颜阿骨打起兵抗辽，并建立金政权；金灭辽和北宋。南宋的建立；岳飞收复建康；郾城大捷。宋金和议，以及南北对峙局面的形成；金迁都燕京。
2．思想教育目标：
1．帮助学生具体分析本节课的史事和历史人物，进一步培养他们初步运用正确观点，分析问题的能力。
2．培养学生主动发现问题，提出问题的能力，培养他们的口头表达能力。
3．培养学生的合作精神并鼓励学生发表不同意见，以促进他们的个性发展。
3．能力培养目标：
1．认识辽、西夏、金是少数民族建立的局部统一的政权，它们的建立，在当时的历史条件下，有利于祖国东北、北部和西北地区的经济文化发展和民族融合。
2．认识这一时期祖国历史发展的基咎氐闶橇伞⑺巍⑾摹⒔鸺父稣ú⒋妫伞⑾亩员彼蔚恼秸嵌唐诘模推绞浅て诘模阜街涞木梦幕涣鳎乇鹗潜彼卧诰梦幕系挠跋欤俳肆伞⑾木梦幕姆⒄梗忧苛嗣褡迦诤希贫抛婀返姆⒄埂?/SPAN>
二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。通过自学和教师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络，抓住中心进行学习的方法并参与到其过程中。
三、教学重点和难点
重点：契丹的统一。北宋的建立，澶渊之盟。西夏建立。金的强大和与南宋的关系。
难点：如何正确评价澶渊之盟。
四、教学形式： 多媒体
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
导入新课：今天我们开始学习一个新的历史时段，两宋时期。也称为“五代十国辽宋夏金”时期。由于这一历史时段多个政权同时存在，所以我们课本总结为：民族政权并立的时代。由于这一节课含盖了大约200多年的历史，关系较为复杂，我们分两个阶段去把握：辽、西夏、北宋的并立时期；金与南宋的对峙时期。
讲授新课：
辽、西夏、北宋的并立时期
先请同学看“辽、西夏、北宋形势图”观察在地图的北和东北方向是哪个少数民族政权？（契丹）请同学描述关于契丹的美丽传说，再放视频了解契丹这个民族，然后总结：
1、契丹：十世纪初 阿保机 上京 辽
讲述：契丹人与汉人接触，有了农耕生活。建立政权后，不断向南发展，辽太宗时，占领了中原地区农业发达的幽云十六州，经济实力大为加强，辽与中原政权的冲突加剧。是中原的哪个政权呢？（北宋）此时中原唐亡之后，出现了割据混战的局面-----五代十国，是谁结束了这一局面呢？（后周大将赵匡胤）他是怎样当上皇帝，又是怎样巩固统治的呢？好，现在我就请几位同学给大家表演关于赵匡胤的两个非常有名的历史故事
（请一组学生表演事先排演的片断剧：陈桥兵变、杯酒释兵权。）
这几位同学的表演的确很精彩，想必大家都看明白了吧，是什么？一起告诉我（陈桥兵变、杯酒释兵权）为什么赵匡胤可以一觉醒来，黄袍加身就当上了皇帝呢？（兵权）那他杯酒释兵权又是为了什么？（加强中央集权）
讲述：北宋初年除加强中央集权，还有一项重大的举措，就是出兵消灭了当时黄河和长江流域的许多割据政权，结束了五代十国的分裂局面。那么此时北宋是否就是一个统一的政权了呢？（不是）请同学指图回答（辽 西夏 吐蕃 回鹘）
北、东北 西北 西 西北
2、北宋： 960年 赵匡胤 以开封为东京
讲述：北宋初年两次对辽用兵，试图夺取幽云地区，都被辽挫败，只好采取防御政策。这之后辽与北宋战争不断，其中最有名的一仗------澶州之战
看书后，请同学回答：澶州之战的战况如何？结果如何？（签订澶渊之盟）内容有哪两项？（辽撤兵；宋给辽岁币）
提问：我们刚才从战况中了解到，在澶州之战中，宋军完全有能力打败辽军，但在这种情况下和议，签订澶渊之盟，那我们应如何评价“澶渊之盟”呢？
请大家从以下三方面展开讨论：对于辽；对于北宋；从中华民族发展史看
得出：澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币；对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史来看，澶渊之盟的订立有其积极性的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平的稳定状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。
3、西夏： 十一世纪前期 元昊 兴庆 党项
出示图片：西夏壁画人物、说明，同学们请看图片上的人物与中原汉人相似又不尽一致，他们是生活我国西北地区的党项族。在十一世纪前期其首领元昊建立了西夏政权，它与
宋的关系怎样呢？ （连年与宋交战，双方损失很大）请同学回答“议和内容及影响”
（元昊向宋称臣，宋给西夏岁币）
小结这三个政权和两个和议的内容，现在我们来看第二阶段：
金与南宋的对峙时期。
看图：辽宋时期，辽的东北部生活着一个叫做女真的民族，一直受辽的控制和压迫
4、金： 十二世纪初 阿骨打 会宁 女真
讲述：正当辽和北宋的统治日益腐朽的时候，生机勃勃的女真族崛起于白山黑水之间。女真以摧枯拉朽之势，灭掉了曾经不可一世的辽朝，转瞬又于1127年灭了北宋。同年，宋钦宗的弟弟赵构登上了皇位，定都临安。
5、南宋： 1127年 赵构 临安
讲述：南宋初年，金军几次南下，追击南宋统治者。金军南下一路烧杀抢掠，给北方的经济造成严重的破坏，受到南宋军民的强烈反抗，战争中以岳飞率领岳家军打的郾城大捷最为有名。但最终结果仍是达成和议，公元1141年，宋金达成和议。规定：①南宋向金称臣②东起淮水，西至大散关一线为界，以北为金统治区，以南为宋统治区③南宋向金送纳岁币。。从和议内容我们不难看出南宋是个软弱的政权，在抗金力量不断壮大的情况下一味求和，满足于半壁江山的苟安，不仅向金称臣给岁币，还割地。后来，金为了加强对黄河流域的统治，就把都城迁到燕京，并改名为中都。这是北京正式建都的开始。此后，宋金对峙局面的形成。什么叫对峙？就是并存相对而立之意。双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争，反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。
6、岳飞抗金
讲述：当时南宋内部分投降派和主战派，统治集团内的投降派一味求和，排挤主战派大臣，破坏军民的抗金斗争。我们现在来关注以下主战派将领，抗金英雄的命运如何？
岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将，没有依靠任何人的无端提拔和赏识，全靠个人的不懈努力。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。岳家军不仅作战勇敢，而且纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”便是这支军队的真实写照。郾城大战后，金军对岳家军闻风丧胆，在当时的金军中流传着这样一句话：“撼山易，撼岳家军难”！面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
可就在这时，害怕抗金力量壮大的宋高宗和秦桧，却连发十二道金牌催岳飞班师。岳飞难过之极，慨叹：“十年之功，废于一旦！” 在极度悲愤之余，他咏出了那首充满浩然民族正气和强烈爱国激情的不朽名篇《满江红·怒发冲冠》。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！”
这首词表达了作者什么雄心壮志？反映了作者怎样的思想感情？
（表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。）
可就是这样一位抗金将领，却被宋高宗为首的投降派以“莫须有”的罪名杀害了。出示图片：（岳王庙、秦会夫妇跪像等）岳飞的死“天下闻者，无不垂涕”。人们为了纪念岳飞，修建了岳王庙，又因痛恨秦会，后人铸了秦会夫妇跪像在岳飞面前，受万人唾骂。
思考：岳飞为什么能立下如此赫赫战功？
（从抗金斗争的性质；岳飞其人；岳家军三方面分析）
在朝廷下令班师回朝时，如果你是岳飞怎么办？
谁在这之后又害死了岳飞？（秦浍）他为什么要这么做？（通过课件逐一剖析）
岳飞的事迹为什么能流传至今？（通过课件逐一剖析）
小结整节课：五个政权，三个和议
学生读书据课文回答。
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民族政权 |
建国时间 |
民族 |
杰出首领 |
都城 |
与宋的重大事件 |
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辽 |
10世纪初 |
契丹 |
耶律阿保机 |
上京 |
澶渊之盟 |
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西夏 |
11世纪前期 |
党项 |
元昊 |
兴庆 |
夏宋议和 |
|
金 |
12世纪初期 |
女真 |
阿骨打 |
中都 |
宋金议和 |
结束语
契丹、党项等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发做出了重大贡献，各族领袖对本民族和中华民族的发展都起到了一定的作用。我国是一个多民族的国家，民族融合始终是我国发展的主流。在中华民族的大家庭里,现只有台湾还游离在外，但他们的领导人连战，宋楚瑜连续访问大陆，与胡锦涛书记会晤，共同谋划中华民族的统一和发展。我们祝愿祖国五十六个民族紧紧团结在一起，共同繁荣。
七、课后作业：优化设计第9课
八、板书设计：祥见课件
第九课 民族政权并立的时代
辽 宋
澶渊之盟 给 辽撤兵
北宋 岁
宋与西夏和议 元昊称臣
西夏 币
金
金与南宋和议 南宋称臣、割地
南宋
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