点击浏览该文件

2007年新高考命题趋势及其对复习的启示

浙江  吕准能

本文发表于《中学历史专刊》高考版2007年第2期上

并被《中学历史、地理教与学》2007年第12期转载

今年是实施新课改后的第一届高考。新课程背景下高考命题的趋势如何？对新课程背景下高考命题具有哪些导向性？本文通过新高考所彰显的今后高考命题的一些趋势谈些个人看法，希望能给予历史新课程的教学一些参考和思路。

一、2007年新课程高考典型试题所体现的某些趋势

众所周知，高考命题作为新课改的重要组成部分，是课堂教学的延伸，作为明显导向性的高考命题，理所当然要引领教材改革和课程改革的正确导向。我们欣喜地看到，众多耳目一新、各领风骚的高考题已大量涌现，尤其是近年来，广东卷锐意进取，初步形成了自己的特色，在命题理论和命题技术方面多有上乘表现。笔者以2007年新高考历史中的典型试题为例，管窥一些命题趋势：

1.更加注重情感、态度和价值观考查目标的落实，体现了强烈的人文色彩

大多高考历史题立意鲜明，通过能够感悟、亲近的情境材料，构思上活泼新颖，生动流畅，娓娓道来，意在弘扬时代主旋律，凸显历史教育的爱国主义、和平主义和人本主义内涵，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。先以山东文综卷为例：

【例1】如15、16题的“在人类历史由分散到整体的发展过程中，中国与世界的联系日益密切。回答15－16题……”这是“全球史观”的集中反映，命题意图中诱导学生关怀祖国的未来命运以及世界的和平与发展，注重历史的史鉴功能和世界意识的养成。

【例2】又如14题的“图9是1953年版人民币

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页