基于“现代化范式”的高三专题复习
传统的高三专题复习大致是这样来构建的，中国古代史部分分为政治史、经济史、科技文化史、民族关系史、对外关系史等；中国近现代史分为侵华史、探索史、抗争史、中共奋斗史、国共关系史等；世界近现代史部分分为资本主义发展史、国际工人运动和社会主义发展史、民族解放和独立运动斗争史等。
不可否认的是根据以上思路进行高考专题复习有其合理和科学的地方，而且多年来一直沿用，各种可供参考的资料和配套练习也容易积累，师生操作起来简便易行，因而这种专题复习模式也就长盛不衰。然而，从近年的高考命题趋势出现的新变化，以及在高中学生中进行的研究性学习这种学习方式上的革命性变化，必将对教学观念、对高考复习思路、对以往的某些习惯性思维以极大的冲击。更新观念，转换思路，适当引入史学研究新观点，重新构建专题复习新框架是理所当然。
“现代化理论”的研究是我国学术界，包括史学界近年来的一大贡献。现代化范式作为新的一种研究和审视历史方式，其作用已日益显现，而且对传统的历史研究范式即阶级斗争范式的不足以补充。现代化范式以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，并对由此派生出从传统农业到工业化，从自然经济到市场化，从专制政治到民主化，从人治到法制化，从迷信愚昧到科学化等小的纵向发展系统。
笔者根据以上启发，构建了题为“中国社会的近现代化曲折历程”这一专题，并从四个阶段加以展开，取得较好效果。以下是相关提纲：
（一）中华文明的起源
1、原始农耕文化的产生：归纳中国境内原始人类的文化遗址；整理河姆渡遗址、半坡遗址、大文口文化等原始农耕文化的特征。
2、奴隶制文明的标志：国家的产生和社会变革；文字的出现和演变；从青铜时代到铁器的出现。
（二）专制主义中央集权体制下的农业社会
1、专制主义中央集权制度的建立及其演变：专制与集权辨析；历代官制演变；人才选拔与任用制度；边疆管辖与地方治理等。
2、农业社会时代的经济发展：历代重视农业发展的政策及举措；农业社会时期的土地和赋役制度；手工业和商业的发展等。
3、农业文明的成就及其地位：历代科技、文化成就及其世界地位；儒家文化与农业文明等。
（三）西方工业文明的冲击与中国近代化的起步
1、列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业及相关洋务活动，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2、整理维新派的主要思想及"百日维新"的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
3、重新审视清末新政在客观上促进中国社会近现代化方面的作用。
4、归纳孙中山的主要革命活动，探讨辛亥革命与中国社会近代化的历史意义。
5、理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
（四）中国共产党与中国的现代化
1、求生存，为独立：中国人民历经国民革命运动、土地革命、抗日战争、解放战争时期的长期努力，在中国共产党的领导下取得新民主主义革命的胜利。建立了新中国，实现了民族的独立，为真正意义的现代化创造了条件。
2、谋发展，图富强：1949年新中国的成立，拉开了全面现代化建设的序幕。
第一阶段：1949－1965年，重点发展工业化；
第二阶段：1966－1976年，特点是文化大革命及其破坏；
第三阶段：1978－现在，特点是改革开放和科教兴国。
历史充分说明，中国共产党80年的奋斗历程主要是围绕推进中国现代化而进行的。在革命战争时代搞武装斗争乃是为了破除阻碍生产力发展的障碍，为推进现代化建设开辟道路，建国后的建设则是利用人民自己当家作主的有利条件发展生产力，向现代化目标迅速前进，而改革则是为了加快现代化建设步伐。
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