关于鸦片战争失败原因的问法反思

              ——由观看《复兴之路》想到的

                 大连经贸高中        董小康

按计划寒假里我看了一张光碟，名字叫《复兴之路》。这部影视作品围绕千年巨变、峥嵘岁月、伟大复兴、世纪跨越、继往开来六大主题线索，全景式的追溯了中华民族160多年来的强国之梦和不懈探索的伟大历程。看完后给我以深刻的启迪，它不仅是一套思想性、历史性、可读性俱佳的可收藏的影视精品，更重要的是极具深厚历史底蕴和史料价值。作为历史老师，这无疑给我的教学提供了宝贵的资料和新的思维方法。

在有关鸦片战争的教学中，分析中国战败的原因向来都是重点。但是在问法上通过看《复兴之路》给了我新的启示。典型的传统的问法是：“鸦片战争中国失败的原因有哪些？”我在去年讲授必修一这一课的时侯就是这样问学生的。其实就表述而言，这样的设问指向很清楚，如果老师在授课时教学的铺垫（图片、资料）较为充分，学生不难答出部分原因，诸如：军备落后、战前准备不充分、政治腐败，等等。然后老师归纳学生的答案，帮助学生在思考问题的方法上从主、客观两方面分析原因，并指出根本原因在于中国经济的落后，制度的腐朽。这种教学设计，现在看来基本上属于单纯的围绕知识目标设计的，属于知识本位。

有没有别的设计角度呢？《复兴之路》里没有直接提到刚才我们归纳的那些原因，而是把战争过程中以及战后中国的社会状况以及人们当时的思想详细描述，这就给我了一个新的思维角度：尝试将鸦片战争中国战败的原因在问法的设计着眼在过程与方法上。那么可以这样提问：“如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？”换个问法，学生探究的角度就多了。他们要解决这个问题，必须弄清楚个人与时代、必然与偶然之间的关系。在师生的讨论中，教师要关注学生是如何论证他的观点的，论证方法是否正确，怎样指导？通过创设一定的问题情境，可以激活学生思维兴趣和差异，有利于学生思维方法的发展。

另一种思维角度：站在学生的角度思考为什么要分析鸦片战争失败的原因。鸦片战争的战败对我们有历史借鉴作用，借鉴什么？是我们制度的落后、经济的落后所以挨打了。可是我们国家现在已经是社会主义社会了，市场经济也在迅速发展中，那么我们在今天思考鸦片战争中国失败的原因就要符合学生的认知与心理，可以先设计为：“当时的中国人有没有认识到自己失败的原因呢？为什么？你能从中得到什么启示？”如果教学中没有丰富的资料，那么《复兴之路》中就给了我们许多值得反思的答案。《复兴之路》中通过大量的图片、影像和史料给我们呈现的是当时只有少数中国人反省和觉悟，如林则徐、魏源。而多数人开始认识到鸦片战争是“三千年未有之变局”者，还是二十年以后第二次鸦片战争战败时的事情了，这种切肤之痛给中国以深刻打击，然而当时的中国已经丧失了二十年改革图强的机会和时间。鸦片战争对于当时人的影响，不过是小小的波动，多有雨过忘雷之势。而当时北京的茶馆里也都贴着条幅“莫谈时事”！很少有人去理性的分析中国战败的原因，这是出于狂妄自大的惯性姿态，还是由于缺乏反省的习惯，也许像黄仁宇先生在他的《万历十五年》中说的那样：“中国这个延续了几千年封建帝制的国家即使没有了皇帝，它的国家机器也会按照惯性按部就班的运作着三十年”。总之中国战败了，却没有从中吸取任何教训。

其实，战争并不可怕，可怕的是战败后不能反省。如果我们现在授课再提及鸦片战争战败的时候还停留在对清政府的腐朽唉声叹气，对英国的强盗行为愤怒控诉，我们将愧于在战争中牺牲的英烈，这不符合历史教学的意义。《中学历史教学参考》的主编任鹏杰先生说过：“历史教育的有效性在于‘服务人生’！”我们通过历史教育要帮助孩子们认识自己，把握今天，建设美好的明天。

通过鸦片战争失败原因问法的反思，我认识到老师的设问要从学生的实际和需要出发。在当今，人与人之间的竞争异常激烈，我们每个人不可能永远都是胜利者，大家要不断地面对挫折、失败。我们的学生更是如此，面对严重的挫败怎么办？是永远直不起腰杆还是视而不见我行我素？是一味地控诉对方的不仁不义还是从此让耻辱的心态主宰全部生活？我们不能这样做。要冷静反思自己，愈挫愈勇，勇往直前！其实鸦片战争这一课不仅对学生对我的意义也很大，它给了我们一次反省民族、认识自我的机会！

（开学后，我利用每周一节的晚课时间给文科班的学生连续放映了《复兴之路》，在第一集《千年巨变》放映前，尝试了按照新的问法问学生鸦片战争失败的原因，学生讨论、回答得效果很好，课堂气氛很融洽，这堂课下来感到颇有意义！）