历史老师应聘：过五关斩六将

刘强 / 2006年8月1日/星期二

       有一年，看“中国教育报”，广东某名校招聘老师，我决定投寄材料试试看。很快，对方通知我暑假去面试。

       赶到那所学校一看，果然气派。科技楼、艺术楼、住宿楼、行政楼一座座高楼鳞次栉比；高大宽敞的体育馆、天文台富丽堂皇；带有四百米塑胶跑道的体育场流淌着现代气息；喷泉、雕塑、小桥、流水陪衬着青草绿树，营造浓郁的诗情画意。一走进这样的学校，不禁让人心动。可是我还是无暇欣赏校园风光，得赶紧准备应聘的事情。没想到，这次应聘居然真是过五关斩六将。

       第一关是考试，做一份高考模拟试卷。作为老师，带过多年高三，对考试我想应该是得心应手。谁知做起试题来却如此艰难。试题刁钻古怪，尽考些小字、注解以及那些隐性知识。做着做着，我信心全无，几乎就要放弃。这才明白，平时老是用难题去考学生，想起来真是对人身心摧残，故意折磨人。把卷子一交，我就整理东西准备打道回府。恰在这时，教务处通知我准备第二关。我过去一看，一位老教师（事后打听是来自南京的特级教师）对我说：“你考了121分。”我心想，这个分不高啊。他接着讲：“到我们这儿应聘的老师没一个超过110分，昨天，还有位你河南洛阳老乡才考85分”。我一听，信心大增，便说：“你这题太难了”。那位老教师狡黠地一笑。

第二关有两个程序：写一份完整的教案，时间是两小时；依据教案上一节30分钟的模拟课。给我的课题是高二文科班的“戊戌变法”一节。凡是历史老师都知道“戊戌变法”这节课是最难设计的。写教案不难，规定两个小时，我只用一个小时就完成了。模拟上课，我采用了“了解----理解----见解”历史学习三部曲（后来，这三部曲我进行了理论总结，《历史教学》曾对此专门介绍），还设计了一个开放性的问题供“学生”讨论。结果，模拟上课我还没讲到二十分钟，就被听课的校长打断。我有些不安，欲言又止。等其他听课评委教了考评表离开后，那位校长双眼炯炯有神注视着我说：“我在珠三角，听了无数历史老师的课，还从来没有你这么精彩的！”我心中一喜，信心又来了。（事后冷静地想，人家那校长真会说话，真有领导艺术.其实,我哪有那能耐。）校长接着说：“有个问题，你要注意。就是你板书太潦草，板书要工整。”我“哦”了下表示接受，心想这位校长很诚恳。从此，我板书一直到现在都是一笔一划，一丝不苟的。

　　　第三关不难，就是和校长面谈。那位校长问了好多问题，我落落大方，侃侃而谈，居然聊了一个小时，到中午12点才结束。看得出，校长对我是很满意的。

下午进行第四关，那可是我从未经历过的：心理测试。一位个子高挑、性情温和，穿着曳地长裙的年轻女教务员，拿给我一张表，让我根据感觉、不需要多思考随便地填一填。我记得有这样一个问题：你希望你的办公桌放在什么位置？A.靠门B.中间C.临窗D.靠走廊。我毫不犹豫地选择了临窗，但至今也不知何意。其他的一些题，记忆有些模糊了，就不啰嗦了。

我以为到现在该结束了，谁知医务室通知我，今天不要走，第二天要抽血验血，察看有无肝炎和其它传染病。我感觉这简直就像是古代上战场，签生死文书一样。好在不久前，我在家进行过体检，身体没有任何毛病，这第五关应该不成问题。

过了几天，检验结果出来，人力资源部女部长给我打来电话，说学校决定正式录用我，她特地说：“其实我们学校并不缺历史老师，只是希望招聘像你这样的教师过来带动学校的教研。”你看，多会说话！

后来，种种原因我还是没去那所学校。但这份应聘的经历，丰富了我的阅历，增长了我的见识。也激励我作为一名老师不可闭关自守、故步自封，而要不断进取，与时俱进,关注外面瞬息万变的世界。我还认识到，老师要加强身体锻炼，提升良好的心理素养，培养完善健全的人格。

编后记：刘强老师艺高人胆大，应聘过程有惊无险；过五关斩六将，所向披靡。忆昔俺应聘如今供职的珠三角“所谓”名校时，冲击“第五关”困难重重，一星期内抽三次血不说，还被体检的医生威胁说有地中海性贫血，遗传型的。热心老友看了验血结果后，提醒俺当心血癌，整得俺于荒郊野岭号啕不已。结果证明只是普通的缺铁性贫血（呵呵，捡回条小命也！）。刘老师其福矣哉，有拒不就职之大气！如今求职之难，难于上青天！有多少学子，尚能如俺般幸运，冲过那多艰之“第五关”么？呜呼哀哉！！！