《师德启思录》给我的启示

我从小就是一个品行端正的人,在师范是又学习了《师德修养》,自以为在师德方面是比较好的。看了《师德启示录》之后，才幡然醒悟：师德，不是写在书上让教师学的，而是要求我们做教师的把它体现在日常生活中。师德，充斥着我们教师生活的每一个角落。

《师德启示录》中有这样一段：有一位乡村教师，几十年如一日的在穷山沟里翻山越岭到学校上课。使孩子们从“长大了干什么？（放羊）放羊干什么？（娶媳妇）娶媳妇干什么？（生孩子）生孩子干什么？（放羊）”这样落后的观念转变成“长大了干什么？（离开黄土地）离开黄土地干什么？（回到黄土地）回到黄土地干什么？（建设黄土地）”这样崇高的理想。“黄土地”意味着什么，我想大家都应该很清楚。我们可以想象一下，这位教师在这片“黄土地”上付出了多少汗水。是什么使他坚强地走了下来？对！是高尚的师德！这，就是对师德最好的诠释！是教师职业的充分体现！是奉献精神的真实写照！在对这位教师产生无限敬佩的同时，我感悟出了教师职业的神圣——教师职业和无私奉献从来就是表兄妹。从选择教师职业那一刻开始，就注定了我的一生只属于奉献，只能够严格要求自己，没有索取，没有贪图安逸。因为我要为人师表，我要教学生的，首先我得会；我要求学生做到的，我得先做出表率。在不属于教学的时间里，在不属于学校的空间里，我仍然是教师，仍然得继续为人师表。很多教师把这份神圣谱写成了一曲曲优美感人的曲子，但也有很多教师亵渎了这份神圣。

《师德启示录》中也有这样一段：有一位城里的教师因为有一位学生不遵守纪律，便出手打了这位学生，当家长找到这位教师时，她居然不承认，学校也没作出什么处罚。更可笑又可气的是，这位教师居然把那位学生家长告上了法庭，我们可以想象，谁会胜诉。这简直是对法律的侮辱！我想这位教师应该学过《教师法》吧，也参加过不少的关于师德修养的活动吧，为什么就会做出如此不堪入目的事情呢？我想，她就是没把师德修养落实到行动上去。是谁赋予了教师“拳威”？谁都不能吧。如果教师自己都不能“依法执教”，不能关心爱护学生，又如何教育学生遵纪守法，关心爱护他人？在对这位教师产生无比痛恨的同时,我不得不联系到教师生活的残酷现实：社会地位低下。在市场经济的今天，教师的收入是何其微薄，就因为这一点，很多人瞧不起教师。而且现在的公民道德普遍较低，社会上根本就没有形成尊师重教的风气。至少在很多乡村是这样的。而且家长认可学校的唯一方式就是——成绩。如此一来，学校不得不狠抓教学成绩，教师不得不想方设法拿出教学成绩，于是乎很多教师就对所谓的“优生”特别偏爱，很多“差生”就成了教师的“保护对象”，他们受到各种各样的“保护”，因为只有这样，才能使成绩有所提高，教师才不至于被学校处罚，或者说会增加自己的收入。其实说到底，就是为了一种杀人不见血的东西——钱。这不得不使我们回到一个古老的话题——金钱与道德。我就纳闷了：难道金钱与道德永远是成反比的吗？是不是拥有金钱的人道德都很低下？是不是道德高尚的人都与金钱无缘？那位“黄土地”上的教师，收入不也和城镇教师一样吗？为什么他就有那么高尚的师德呢？

这是对教师职业本质认识的不同吧。有的人把教师职业看成是谋求生活的一种方式，有的人却把教师职业看作是走完总要结束的生命历程的一个过程。