2005年高考历史命题亮点管见

□  吕准能

本文发表于《教学月刊》 中学版2005年第9期（下）

一、巧妙立意，赋予题目以综合性和时代感

试题尽可能体现学科的本质内容，讲究基础性、时代性，关注史学理论，针对现实问题整合知识，注重综合素质的考查。强调知识的内在联系，不是以书本原来体系的简单呈现，而是需围绕新问题、新情境重新整合。命题力图进一步加强历史与现实的结合，注重历史的史鉴功能和人文意识。今年的历史高考试卷体现了以人类所面临和关心的重大的社会现实问题为素材的命题思想，体现了人文科学的社会功能，今年的文科综合试卷从人与自然、人与社会、人与人等不同角度反映了构建和谐社会的主题。全国卷Ⅰ历史学科第13~16题所反映的正确的民族政策；第39题反映的国际关系中的求同存异等。上海历史卷第40题“经济全球化问题”，与去年的全国文科综合的热点相近。

二、对现代意识和人文精神的执着诉求

所谓现代意识大致有开放意识、合作意识、和谐意识、可持续发展意识等。而人文精神在文本的呈现、人文素养的考查、人本关怀等方面都有越来越强烈的体现。全国文科综合卷Ⅲ的第37题涉及了《解放黑人奴隶宣言》、《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年）、美国1964年的民权法等，从另一角度探讨了人权（美国黑人地位）问题。全国卷Ⅰ的39题有四小题涉及了周恩来提出“求同存异”方针，与我国倡导的“构建和谐社会”和“和平能够崛起”热点密切结合。北京卷第23题的“20世纪后期，标志着‘可持续发展’理论和概念转化为行动的国际文件”——里约热内卢宣言，表达了人们加强国际合作以保护世界环境的决心。

三、对热点问题考察的优化设计

高考试题均表现出以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想，旨在引导学生关注国家、人类和世界的命运，做到学以致用，以利于培养应用能力和创新能力。对于热点的理解可以说是长期性的热点问题，不一定是时政的热点，太敏感的内容一般不会考，至少不会直接考，但从可侧面涉及到，变换一个新视角来考虑。今年大题试图扭转往年过于趋热追热，猜题押题的偏向，热点问题以隐性介入的方式处理。全国卷Ⅲ 第39题使用“回马枪”，以河西走廊的开发为核心设计了综合题。上海卷第32题“版图中的德意志”通过四幅地图说明德国统一问题。去年的热点问题比较明显例如“振兴东北老工业基地”问题，而今年不再正面切入，巧妙进行“侧面接触”和“打擦边球”，对“猜题押题”是沉重打击。全国卷Ⅰ的第37题“民族主义”问题独具匠心，涉及了法国大革命期间的瓦尔密战役、20世纪初一战前的欧洲社会心理、一战后的土耳其民族主义革命与改革。要求回答(1)结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的性质；(2)概括材料二反映出的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景；(3)指出材料三反映出的凯末尔革命中民族主义的目标；(4)依据上述三条材料，简要评价民族主义的历史作用，大家一般注意二战偏考一战，重视爱国主义却以“民族主义”形式出现，出人意料。不过热点问题还是直接面对，例如涉及台湾问题的有北京卷15、16题；天津卷第13题；江苏卷第26题的材料包括康熙帝时郑氏集团派人到福建(同清廷)议和、《台湾人民抗战檄文》、《开罗宣言》等；而天津卷第39题和北京卷第40题、上海综合卷第六题的19——15小题都关注了红色旅游问题。

四、注重政治文明史的探究

全国卷Ⅱ的第16—18题均为宪法系列；天津文综卷第17题“1791年法国宪法”；全国卷Ⅱ围绕着美国政治法律文件例如美国《独立宣言》（1776年）、《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）、《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年）、《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）等四段材料。全国卷Ⅲ第37题关于“黑人社会地位问题”，以客观与发展观念展示了美国黑人地位的演变。上海卷第36题“国际军事法庭将法西斯战犯起诉为：‘破坏和平罪’、‘战争罪’、‘违反人道罪’”。

五、把思想文化史置于重要地位

充分反映了大历史观，有利于文史一家整合，全国文综卷Ⅰ中17-20题为文学作品——诗歌的风格、形式和内容往往反映了时代的特点。全国卷Ⅱ第17-20题从报刊图书切入。广东卷第18题的拉斐尔的画圣母像。全国卷Ⅲ第12—20题均为古今中外思想文化内容。天津卷第18～20题围绕科学技术的发展推动了历史的进步出题。广东卷第27题别具一格，采用了社会调查方式，[材料三] 1923年12月17日北京大学25周年纪念日民意测验的部分结果：1、下列各种方法，你认为可以救国（军阀宰制、外国共管、国民革命） 国民革命725票 外国共管19票 军阀宰制10票；2、俄国与美国，谁是中国之友？ 俄国497票 美国107票；3、你心目中，国内或世界大人物，是哪几位？世界大人物：列宁227票 威尔逊51票；国内大人物：孙中山473票 陈独秀173票，蔡元培153票。——据张静如等《中国现代社会史》。……(3)概述材料三每项调查结果所体现的主流民意，并结合所学知识分析其原因。

六、突显地方命题特色

上海高考始终走在全国前列，试卷每年都多有新招数，可圈可点。上海的历史小论文实行了几年，反响良好。历史卷总共有图片16幅，不仅包括国民生产总值示意图、清代丁税示意图，也有儿童画。甚至口述史（第8题）、双语（第14、17题）、电影（第16题）等都很出彩。历史卷第34题“中外文明的交往与世界意识的变化”，郑和、徐光启、林则徐的差异。历史卷第36题“请结合所学史实，以野蛮贱踏文明，文明战胜野蛮为主题，要求撰写一篇反思第二次世界大战的历史小论文”，题型新颖，别具一格，并对答题规范提出要求，（选题2分，观点10分，史实12分，结构2分，文字4分），注意：1 紧扣所给主题，突出个体理解。2 结合中外史实，注重材料分析。）

高考命题永远只有遗憾与美中不足，教学中的许多新情况、新课题有待于大家的艰辛探讨，我们

相信没有最好只有更好。

                                                     （作者单位：浙江师大附中  321004）